近年来，盱眙县财政局、农委立足本职工作，按需开设涉农专业，适度扩大招生规模，规范培训教学管理，注重技能素质训练，立足“五个结合”，提升农民培训质量。

　　一是与农民田间学校相结合。农民田间学校对农民培训工程项目的实施，起到了很好的促进作用，并在先期的建设中已具备一定的教学培训功能。推进中职教育进村办班，对教学班再加大投入，保证教学班达到“十有”标准，即有教室、有桌椅、有制度、有教师、有书籍、有电视、有DVD、有电脑、有投影仪、有产业基地，壮大了田间学校的功能，放大了中职教育优势，促进了当地经济的发展。

　　二是与农民创业培训相结合。充分利用实施全省农民培训工程项目的契机，在农民创业培训中招录部分学生参加涉农专业中专学历教育，学生素质较好，创业意识较强，产业特色明显，容易集中授课，自家的产业园又是实习的场所，理论与实践相结合，做到学以致用，能保证教学效果。学历教育提高了学生学科学用科学的综合能力，助推了创业培训出典型出效益，同时加快了职业农民队伍的建设。

　　三是与农业示范园区相结合。农业高效产业示范园区是学生提高生产技能和动手操作能力的重要实训基地，是新技术、新品种、新模式的试验场，是完成实验实习报告、生产实践论文的第二课堂，是参加职业技能鉴定，获取岗位职业资格证书的实践考场。该县根据专业设置，与江苏三森食品、淮安温氏集团两个农业龙头企业农业产业范园区建立学生的实习试验基地。

　　四是与专业合作组织相结合。把典型农民专业合作社作为涉农专业学生的实习基地，聘请合作社负责人为学生介绍合作社的运行机制和管理模式，促发抱团闯市场的激情和想高效益就必须有组织上规模的经营意识。有力地提高了农民组织化程度和农业产业化水平，促进了农村稳定、农业增效和农民增收。

　　五是与农民科技书屋相结合。科技书屋是产业的助推器，农民的加油站。该县教学的建设借助政府的“书香工程”的实施，管理和运行好书屋，让它发挥更大地作用，既要满足学生完成学业的需求，又要满足村民对科普书籍的精神需求，促进学习型社会向农村延伸。