农村中小学布局调整审计调查项目时间紧、任务重、涉及面广、信息量大，项目实施期间正值高、中考，教育部门事务繁多，为确保项目质量和按期完成，安徽和县审计局采取“七字法”，开展项目审计调查工作，项目进展既快又顺。

　　“定”——定方案、定人员、定时间。该县在反复研究的基础上制定了一套目标明确、责任到人的项目实施方案。为保证调查质量和时间，从审计局和教育局各抽调4名业务骨干，全程参与，将任务分解落实到每一个人，从表格的填写到审核、修正、上报，一包到底，限时完成。

　　“查”——查档案资料、查教统表、查业务资料。审计人员从该局档案资料中检索出2000年以来所有涉及农村中小学布局调整的文件资料，查阅相关年度教统表和业务资料，掌握需要调查的重点类型、重点对象、重点内容，为调查打下了良好基础。

　　“选”——选类型、选学校、选对象。调查组根据查阅档案资料情况，选定包含完全撤销、有分有合、先合后分等不同类型的22所学校开展走访调查，并将布局调整规划和实施情况进行认真比对，从中找出差距，发现问题。

　　“问”——现场问、电话问、问卷问。从布局调整规划入手，采取现场问、电话问、问卷问的不同方式，问有关当事人、问学校老师、问学生家长，广泛了解被撤并学校的历史演变过程，实事求是地反映被调查学校布局调整情况。先后共向有关学校的学生家长发放问卷900份，电话询问200多人次，现场询问100多人次，效果良好。

　　“询”——询上级、询兄弟局、询有关单位。我们十分关注审计动态，就表格填写过程中存在的相关问题，及时向省市审计机关进行请示汇报，对审计调查中遇到的一些共性问题，与兄弟县局审计组沟通交流，对一些数字不能反映全貌的问题，与有关单位核对查询，发现问题，及时解决。

　　“研”——研政策、研问题、研办法。在调查项目实施前，审计组认真学习研究了上级有关政策和具体要求，召集了涉及布局调整的20所中小学校长、会计等相关人员会议，采取以会代训的方式，对审计调查内容以及相关表格的填写进行了详细的讲解和现场辅导。把20所学校分成四组，采取点对点、一对一即的联络方式，对调查表中的数据以及表间相关联的数据，进行反复核对、仔细研究，对发现数据不准，重计漏报等问题，及时研究对策，立即予以纠正。

　　“审”——审调查表格、审填报内容、审逻辑关系。对上报的所有材料再次进行审查把关。发现不符合实际情况和违背逻辑关系的数据，即使可以通过校验，审计人员也不放过，不怕难，不怕烦，根据实际情况及时查找原因，重新拆分数据，从而确保了调查结果真实、可信。

　　由于方法得当，措施得力，目前该县项目进展顺利，并如期上报相关资料。