教学科研是否属于合理使用范畴？

教学和科研活动在很多情况下确实可以被视为合理使用的范畴，但具体还需要根据各国或地区的版权法来判断。一般来说，合理使用是指在某些特定条件下，未经版权所有者许可而使用其作品的行为不构成侵权。这些条件通常包括但不限于：
1. 目的性质：如果目的是为了评论、批评、报道新闻、研究或者教学等非商业性用途，则更可能被认为是合理使用。
2. 被使用的作品类型：原创性和创意程度较低的事实材料更容易被认定为可以合理使用，而高度创造性或艺术性的作品则受到更为严格的保护。
3. 使用量和重要性：仅复制少量内容且这部分不是原作的核心部分时，更有可能被视为合理使用。例如，在教学中引用一段文章或在研究论文里使用某篇文献的一部分数据。
4. 对市场的影响：如果这种使用不会对原作品的潜在市场价值造成实质性损害，则更容易被认定为合理使用。

在中国，《中华人民共和国著作权法》第二十二条规定了若干种可以不经著作权人许可、不向其支付报酬的情况，其中包括“为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品”以及“为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用”。

因此，在进行教学和科研时，如果能够满足上述条件，并且合理控制使用的范围与方式，通常是可以被认定为合理使用的。但需要注意的是，即使在这些情况下，也应当尊重原作者的署名权和其他合法权益，不得侵犯其正当利益。同时，对于超出合理使用范围的需求，则需要获得著作权人的明确授权。